دانشمندان جمهوری اسلامی تقریبا بی نظیر است. شیخ جباری بعد از اتمام دکتری در دانشگاه صنعتی شریف به مدت دو سال محقق پسا دکتری در مرکز بین المللی فیزیک نظری عبد السلام در تریست ایتالیا بود و بعد از آن چند سالی در دانشگاه استنفورد محقق بوده است . وی بعد از بازگشت به ایران در سن حدود 30 سالگی به عنوان پروفسور فیزیک در مرکز تحقیقات فیزیک نظری و ریاضیات تهران مشغول به تحقق گردیده است.

یک مطلبه کاملا غیر فیزیکی ۲۸

پسر کوچک، مشغول بازی در گودال شنی اش بود. او چند ماشین و کامیون کوچک داشت و یک سطل و بیلچه پلاستیکی. همچنان که مشغول کندن جاده و تونل بود به یک سنگ بزرگ درست وسط گودال شنی برخورد کرد.پسرک ماسه های را به کناری زد به این امید که سنگ را از میان گودال شن ها بیرون بکشد. ولی سنگ سنگین تر از توان او بود و باز به درون گودال بازمی گشت. از اهرم استفاده کرد و آن را به زور بلند کرد. ولی هر بار که فکر می کرد پیشرفتی در کارش حاصل شده سنگ  به وسط گودال می لغزید و باز می گشت. انگشتانش درد گرفته و خراشیده شده بود و هنوز تلاش بی حاصلش را با ناله و درماندگی ادامه می داد.
اشک پسرک از سر ناامیدی جاری شد. در تمام این لحظات، پدر پسرک از پشت پنجره اتاقش این داستان غم انگیز را تماشا می کرد. در همان حال که اشک های پسرک فرو می ریخت، سایه بزرگی گودال شنی و پسرک را پوشاند. پدر پسرک با ملایمت اما محکم پرسید:" چرا تمام نیرویی را که در اختیار توست به کار نمی بری؟ "
پسرک با حالتی مغلوب در میان هق هق و با صدایی بریده بریده گفت:" اما پدر من همین کار را کردم، من تمام توانم را به کار بردم. "
پدر به آرامی حرف او را تصحیح کرد." نه پسرم! تو تمام قدرتی را که داشتی استفاده نکردی. تو از من کمک نخواستی! "
پدر خم شد، سنگ را برداشت و آن را از گودال شنی به بیرون پرتاب کرد ...

خواص نور

نخستين مسئله اي مهم جلوه مي كرد اين بود كه نور چيست؟ از آنجاييكه عامل ديدن بود و در تاريكي چيزي ديده نمي شد، سئوال اين بود كه نور چيست؟ چرا مي بينيم و نور چگونه و توسط چه چيرزي توليد مي شود؟ بالاخره اين نظريه پيروز شد كه نور توسط اجسام منير نظير خورشيد و مشعل توليد مي شود. بعد از آن مسئله انعكاس نور مورد توجه قرار گرفت و اينكه چرا برخي از اجسام بهتر از ساير اجسام نور را باز تابش مي كنند؟ چرا نور از برخي اجسام عبور مي كند و از برخي ديگر عبور نمي كند؟ چرا نور علاوه بر آنكه سبب ديدن است موجب گرم شدن نيز مي شود؟ نور چگونه منتقل مي شود؟ سرعت آن چقدر است؟ و سرانجام ماهيت نور و نحوه ي انتقال آن چيست؟

نخستين آزمايش مهم نور توسط نيوتن در سال 1666 انجام شد. وي يك دسته اشعه نور خورشيد را كه از شكاف باريكي وارد اتاق تاريكي شده بود، بطور مايل بر وجه يك منشور شيشه اي مثلث القاعده اي تابانيد. اين دسته هنگام ورود در شيشه منحرف شد و سپس هنگام خروج از وجه دوم منشور باز هم در همان جهت منحرف شد.

نيوتن دسته اشعه خارج شده را بر يك پرده سفيد انداخت. وي مشاهده كرد كه به جاي تشكيل يك لكه سفيد نور، دسته اشعه در نوار رنگيني كه به ترتيب مركب از رنگهاي سرخ، نارنجي، زرد، سبز، آبي و بنفش است پراكنده شده است. نوار رنگيني را كه از مولفه هاي نور تشكيل مي شود، طيف مي نامند.

با سلام خدمت تمامی اعضای وبلاگ علی الخصوص دوستان ۸۷ ای که در جلسه مورخ روز شنبه پیرامون برگزاری کنفرانسهای علمی دانشجویی حضور داشتند به اطلاع می رساند متقاضیان ارائه کنفرانس جهت تعیین وقت و اعلام موضوع خود به واحد علمی دفتر فرهنگی دانشکده فیزیک مراجعه نمایند .

در ضمن اعلام موضوع و تعیین وقت را می توانید از طریق نظرات همین پست هم انجام دهید.

با تشکر.

 توضیحات در ادامه مطلب

روی لینک زیر کلیک کنید.

بخش های بعدی به زودی برای دانلود قرار داده خواهد شد

دانلود بخش اول

برای استفاده به آفیس ۲۰۰۷ نیاز دارید

Terrafugia

آغاز پرواز آزمایشی اولین اتومبیل قابل تبدیل به هواپیما اولین اتومبیل قابل تبدیل جهان که تنها در عرض 15 ثانیه به یک هواپیما تبدیل می شود  اولین پرواز آزمایشی خود را در ماه فوریه آغاز خواهد کرد.
به گزارش خبرگزاری مهر،این اتومبیل  که در عرض 15 ثانیه توانایی تغییر حالت از یک اتومبیل دو سر نشینه به یک هواپیما را خواهد داشت در ماه فوریه پرواز آزمایشی خود را آغاز خواهد کرد.
به گفته تولید کننده این اتومبیل منحصر به فرد در صورت استفاده از سوخت معمولی و بدون سرب، نگهداری و کنترل آن بسیار آسان بوده و مصرف کنندگان با داشتن این اتومبیل کوچک مشکلی برای یافتن مکانی مناسب برای پارک آن نخواهند داشت.
کارل دیتریش رئیس شرکت تولید کننده این اتومبیل بر این باور است که این اولین اتومبیل یکپارچه ای است که توانایی حرکت دادن بالها را داشته و تمامی قطعات مورد نیاز آن در یک جا جمع شده است.

یکی از مهمترین مهارتهای یادگیری، درک مطلب می‌‌باشد. هر چه ادراک و دریافت بهتر باشد، یادگیری و یادآوری مطالب نیز آسان تر می‌‌شود. برای درک بهتر باید هدف و انگیزه داشت. به خاطر داشته باشید که مطالعه بدون هدف و پیش زمینه همچون گردابی است که فرد را در خود گرفتار می‌‌کند.

هدف مطالعه:
هدف مطالعه ارتباط دادن مطالب جدید با مطالبی است که از قبل می‌‌دانید، اگر راجع به موضوع پیش زمینه ای نداشته باشید و بخواهید آن را در ذهن خود جای دهید، مثل این است که بخواهید آب را در دستان خود نگه دارید. می‌‌بینید که این کار غیر ممکن است و به زودی مطالب از ذهن شما خارج می‌‌شود.
به عنوان مثال سعی کنید این اعداد را بخوانید و بخاطر بسپارید:
خواندن و حفظ کردنش سخت است نه؟ ۴ ۲ ۳ ۶ ۱ ۵ ۷
این یکی آسان تر است، بخاطر اینکه کوتاهتر شده است. ۴ ۲ ۳ ۶ - ۱ ۵ ۷
و این یکی از همه آسان تر است، چون به ترتیب اعداد نوشته شده و به خاطر پیش زمینه ای که دارید به راحتی آن را حفظ می‌‌کنید. ۷ ۶ ۵ ۴ - ۳ ۲ ۱
اگر ورزش را دوست داشته باشید، چون پیش زمینه ای برای خواندن، فهمیدن و به خاطر سپردن مطالب ورزشی در ذهن خود دارید، خواندن مطالب ورزشی برای شما بسیار آسان تر می‌‌شود.

تقویت مهارت مطالعه و درک مطلب:
برای درک مطلب نیاز به انگیزه، تمرکز، پیش زمینه و روش مطالعه صحیح دارید.
در اینجا توصیه هایی برای تقویت این مهارت ذکر می‌‌کنیم:
۱- اطلاعات عمومی خود را افزایش دهید.
با خواندن کتاب، روزنامه و مجله اطلاعات عمومی خود را گسترش دهید و به رویدادهای اطراف خود علاقه نشان دهید.

۲- با ساختار پاراگراف آشنا شوید.
معمولا هر پاراگراف با مقدمه ای شروع شده و با نتیجه ای پایان می‌‌یابد. اغلب اولین جمله به توصیف کلی مطالب می‌‌پردازد و زمینه را برای توضیح بیشتر فراهم می‌‌کند. پس به جملات اول هر پاراگراف بیشتر توجه کنید تا بتوانید موضوع بحث را بهتر تشخیص دهید. همچنین به دنبال نشانه ها، کلمات و عباراتی باشید که نشان دهنده تغییر موضوع مورد بحث می‌‌باشند.

۳- حدس بزنید و پیش بینی کنید.
یک خواننده باهوش و زرنگ همیشه سعی می‌‌کند تا نظرات نویسنده، سؤالها و موضوعهای بعدی را حدس بزند. این کار باعث کنجکاوی و افزایش دقت خواننده می‌‌شود.

۴- به شیوه تنظیم مطالب توجه کنید.
آیا مطالب بر اساس ترتیب زمانی نوشته شده اند و یا بر اساس درجه اهمیت؟ ترتیب مطالب بر اساس کاربرد آنهاست و یا بر اساس دشواری آنها؟ این کار به تنظیم مطالب در ذهن کمک می‌‌کند.

۵- در خود انگیزه و علاقه ایجاد کنید.
پیش از آنکه مطلبی درس داده شود، نگاهی گذرا به آن بیندازید. سؤالاتی در مورد آن از خود بپرسید و با هم کلاسی‌ها در مورد آن صحبت کنید. هر چه انگیزه و علاقه شما بیشتر باشد، درک شما نیز بهتر خواهد شد.

۶- به نکاتی که به فهم مطلب کمک می‌‌کند توجه کنید.
به عکس ها، نمودارها، جدول‌ها و سرفصل‌ها توجه کنید. اولین و آخرین پاراگراف هر بخش را بخوانید.

۷- مطالب را خلاصه نویسی و دوره کنید.
یک بار خواندن کتاب هیچ گاه کافی نیست. برای فهم عمیق تر باید زیر مطالب مهم را خط بکشید، خلاصه کنید و دوره نمایید.

۸- از تکنیکی منظم و منسجم استفاده کنید.
هنگام مطالعه از یک روش منظم استفاده کنید تا به آن روش مسلط شوید. یکی از بهترین روشها، شامل مراحل پیش خوانی، پرسش، خواندن، بازگویی و تعریف و دوره مطالب می‌‌باشد.

۹- با تمرکز و توجه کامل مطالعه کنید.
یک خواننده خوب همیشه با تمرکز و توجه کامل مطالعه می‌‌کند و هیچ مطلبی را نخوانده باقی نمی گذارد. پس تا موضوعی را کاملا نفهمیده اید، به سراغ موضوع بعدی نروید.

  
 
تاریخچه

همواره رشد و پيشرفت بشر مرهون بكارگيري مناسب نيروها و انرژي‌هاي موجود در طبيعت بوده است. نيروي بخار و پس از آن استفاده از سوختهاي فسيلي در موتورهاي احتراقي ضمن پيشرفت صنعتي، انسان را متوجه ذخاير محدود و تجديدناپذير اين منابع گرانبها و طبعاً يافتن راهكارهايي جهت جايگزيني سوختهاي ارزان و پاك و مناسب نمود.
از سوي ديگر توجه دانشمندان به خاصيت پرتوزايي برخي عناصر و استفاده‌هاي گوناگون آن در علوم مختلف، بيش از پيش ارزش و ماهيت حياتي علم هسته‌اي و رهيافت تكنولوژيك در اين علم را نمايان ساخته است.
از آن جا كه پيشرفت صنعتي اصيل در اين علم محدود به چند كشور خاص بوده و دارندگان آن به علت استراتژيك بودن و قابليت استفاده غير صلح‌آميز از توسعه علوم مربوط به اين رشته، در كشورهاي در حال توسعه پرهيز جدي دارند، بومي كردن و فعاليت تحقيقاتي و عملياتي در اين بازه خود نوعي جهاد علمي و روشنگر راه توسعه كشور در قرن آينده خواهد بود. از اينرو به حق قرن آينده را قرن انرژي هسته‌اي ناميده‌اند.
رشته مهندسي هسته‌اي جهت تربيت مهندسان كارآمد در زمينه كارگيري علوم هسته‌اي و شاخه‌هاي آن صنعت به وجود آمده و دانشكده مهندسي دانشگاه شيراز بنا به رسالت خود در سال 1377 اقدام به تأسيس بخش مهندسي هسته‌اي نمود. اين بخش با پذيرش دانشجو در مقطع كارشناسي ارشد فعاليت خود را آغاز نمود و پس از تصويب، از امسال اولين دوره دانشجويان دكترا و پس از آن اولين دوره دانشجويان مقطع كارشناسي را خواهد پذيرفت.
 بخش مهندسي هسته‌اي دانشكده مهندسي دانشگاه شيراز هم اكنون در مقطع كارشناسي ارشد در دو گرايش رآكتور و پرتوپزشكي و در دوره دكترا در گرايش انرژي هسته‌اي دانشجو مي‌پذيرد.
اين بخش داراي 6 نفر هيأت علمي است که دو مركز تحقيقاتي ايمني هسته‌اي و مركز تحقيقاتي تابش را هدايت مي‌كنند.
تعداد دانشجويان مقطع كارشناسي ارشد بخش مهندسي هسته‌اي در حال حاضر 35 نفر (22 نفر رآكتور و 13 نفر پرتوپزشكي) و تعداد دانشجويان مقطع دكترا 2 نفر مي‌باشد.
بخش مهندسی هسته ای دارای تفاهم نامه های همکاری با دانشگاه توهوکو ژاپن ، تورینو ایتالیا – جین سیان چین و پیزا ایتالیا است که امکان ادامه تحصیل دانشجویان دکتری و تعریف پروژه های تحقیقاتی مشترک را فراهم ساخته است .
همچنین اولین لوپ تحقیقاتی ترموهیدرولیک ایران در سال 1386 در این بخش جهت امور تحقیقاتی آموزشی با همکاری سازمان انرژی اتمی ایران راه اندازی می گردد .
بخش مهندسي هسته‌اي جهت تكميل آموزشهاي فني و نظري خود از مجموعه آزمايشگاههاي مجهزي نظير آزمايشگاه فيزيك هسته‌اي و آزمايشگاه دزيمتري بهره مي‌برد.
  

رشته و گرایش ها

بخش مهندسی هسته ای در حال راه اندازی دوره لیسانس مهندسی انرژی و پرتوها می باشد